Réponse (question 2)
On pourrait croire que les plantes n’ont pas de squelette, et pourtant elles en ont un ! Mais pas comme le nôtre.
Pour découvrir le squelette des plantes, il faut utiliser un microscope. Vous verrez alors que contrairement aux cellules animales qui possèdent des formes plutôt arrondies, les cellules végétales sont rectangulaires ou carrées, voire hexagonales.
cellules d’un animal cellules d’une plante
En plus, il faut savoir que la paroi (le bord) des cellules des plantes est épaisse et rigide.
Les cellules des plantes lui permettent donc de tenir debout car elles s’emboîtent comme des petites briques. Ce sont ces petites briques qui constituent le « squelette » des plantes.
Réponse
La réponse se trouve à l’intérieur de l’extrémité de la racine.
Si l’on observe les cellules du bout des racines avec un microscope, on voit à l’intérieur du liquide avec des petits grains. Ces petits grains se comportent comme des petits cailloux.
Si vous remplissez une bouteille en plastique avec de l’eau et que vous introduisez dans cette bouteille des petits cailloux, vous aurez alors une sorte de cellule géante de racine entre vos mains.
Vous fermez la bouteille et vous la secouez dans tous les sens. Puis vous la posez sur la table verticalement. Les petits cailloux tombent au fond à cause des effets de la gravité qui attire tous les corps vers le centre de la Terre (Vous aussi !).
Il se passe la même chose dans les cellules de l’extrémité de la racine. Les petits cailloux cellulaires vont alors faire pression sur le bas de la cellule (comme au fond de la bouteille) et entraîner la croissance vers le bas.
Mais alors , dans l’ISS, que se passe-t-il dans les cellules de l’extrémité de la racine ? A vous de réfléchir !
épisode 5n
Arthur se jeta donc sur la maison et commença à la manger.
Puis Tom, qui avait un petit creux, commença à grignoter la porte qui était en guimauve.
Tout à coup, il sentit quelque chose de dur :
« LA BAGUE ! » s’écria-t-il.
Le bonhomme en pain d’épice dit alors «Bravo, vous avez trouvé la bague, je vous félicite!»
Ils rentrèrent heureux chez eux et retrouvèrent leur père qui les félicita d’avoir rempli ensemble leur mission.
FIN.
épisode 5f
Tom trancha avec son épée la corde qui ligotait la princesse.
«Merci, merci beaucoup de m’avoir libérée! » s’exclama la princesse.
Tom et Arthur lui racontèrent toute leur histoire et celle-ci ajouta :
« Et votre épée alors? »
Tom répliqua: « Non, ne parlons plus de cette épée, rentrons au château maintenant ».
Quelques temps plus tard la princesse se maria avec Tom et ils vécurent heureux tous ensemble.
FIN
L’expérience CERES
Des enseignants font participer leur classe à la grande aventure de la mission Proxima
Notre école a été retenue pour participer à une expérience. Nous avons reçu un kit contenant du matériel nécessaire pour réaliser l’expérience. Nous pourrons ainsi comparer nos résultats avec ceux obtenus par Thomas Pesquet, à 400 km au-dessus de nos têtes.
CERES : études de la croissance des graines
Notre expérience s’appelle CERES. Elle teste la germination des graines de moutarde, de lentilles et de radis.
Thomas Pesquet va réaliser l’expérience en même temps que nous. Il devra (comme nous) arroser les plantes et prendre des photos à intervalles réguliers pour étudier le processus de germination dans l’espace.
J1 : mardi 21 mars
C’est parti, premier jour de l’expérimentation. Nous avons regardé une vidéo de Thomas Pesquet qui a présenté notre expérience.
Nous avons appris que notre expérience s’appelle CERES car c’est le nom de la déesse romaine de l’agriculture, et aussi le nom d’une planète naine du système solaire.
Nous avons aussi ouvert des graines de lentilles pour retrouver leurs trois parties : la petite peau : le tégument, les réserves de la graine : les cotylédons, et la petite plante : la plantule.
Enfin, nous avons arrosé nos cinq graines (des graines de moutarde pour les CM1-CM2, de lentilles pour les CE2 et de radis pour les CM1) avec 5 mL d’eau à l’aide d’une seringue.
J2 : mercredi 22 mars
Les lentilles
Les radis
Les graines de moutarde
Rien en vue pour le moment mais ces graines sont si petites qu’elles restent cachées sous le morceau de liège!
J3 : jeudi 23 mars
Les lentilles
Les radis
Les graines de moutarde
Et dans l’ISS?
Les graines poursuivent leur développement dans la Station spatiale internationale mais en apesanteur, il est difficile pour les plantes de trouver le haut et le bas.
Photo prise par Thomas Pesquet
J4 : vendredi 24 mars
Les graines de lentilles
Les graines de radis
Les graines de moutarde
Et dans l’ISS?
Au quatrième jour dans l’ISS, les plantules de l’expériences CERES continuent leur développement dans tous les sens.
Photo prise par Thomas Pesquet
J5 et 6 : samedi 25 et dimanche 26 mars
Les graines de lentilles
Les graines de radis
Les graines de moutarde
Et dans l’ISS?
Pas de photos envoyées par l’ISS le 5e jour.
Voici où en sont les graines au 6e jour :
Photos prises par Thomas Pesquet
J7 : lundi 27 mars
Les graines de lentilles
Les graines de radis
Les graines de moutarde
J8 : mardi 28 mars JOUR SPECIAL : notre école est « école du jour »
Pour en savoir plus : Cliquer ici et aussi ici
Et dans l’ISS? Les racines et les tiges partent dans tous les sens!!!
J9 : mercredi 29 mars
Petite question : Sur Terre, les racines sont sensibles à la gravité. Mais comment enregistrent-elles celle-ci pour s’orienter vers le bas ?
Réponse : cliquer ici
Autre question : Les animaux (et donc les hommes) tiennent debout (malgré la gravité) grâce à leur squelette et à leurs muscles. Mais comment font les plantes?
Réponse (Merci à Christophe Miguet, professeur de SVT, pour son aide) : cliquer ici
J10 : jeudi 30 mars dernier jour!
Et dans l’ISS?
La Pologne
Gribouille, Gribouillon et Mistigri sont de retour! Ils ont passé quelques temps en Pologne avec une classe de CM1. Voici quelques photos de leur voyage :
